中國科舉制度行之有年，也影響到近代教育之升學方式→聯考，即所謂一試定江山；教改要如何改？只是將聯考名稱變成基測、學測、統測、指考就是改嗎？一次測驗改成兩次測驗也是改嗎？兩次又改成一次，到不用測驗改為申請都是改嗎？無疑的在變革的階段學子是最徬徨無奈的。
以在校成績申請學校，二十多年前即有人提起，而歐美國家亦實行很久，唯在國內被以為是不可思議的事，都認為容易有循私舞弊的情形產生。走後門是華人的壞習慣，但是在民主制度與思想漸漸成熟的臺灣，許多不公不義的事情都會被揭露公評，因此故不能完全說沒有舞弊之狀況，卻是可以控制在少數特別案例；就算這些案例同學上了所謂的明星學校，然成績表現不理想，自然也會讓該明星學校質疑其母校成績之可信度，而減少名額或拒收該母校之畢業生。所以我們相信，以國中在校成績申請高中，或高中在校成績申請大學，推行一陣子就會達到一定公平的狀態。
此外以在校成績申請學校，在國中階段，跨區就讀明星國中的情形，首先會改善，如此可以平衡各地區教育發展，國中老師也不用急於轉所謂明星國中任教。再者不用升學考，常態分班便可以落實，同學受教權也能受到平等對待，不像過去之教育資源全部投入所謂的好班。當然不用跨區就讀，同學盡可能徒步、騎自行車上學，對節能減碳及交通改善必有相當的貢獻。
在歐美有資優高中，且多為私立，那是因為在他們觀念中辦教育是奉獻是名譽，因此能投資充足的設備與師資；在臺灣時空背景不同，可以展現教育理想的反而是公立學校較多。資優高中的設立目標，以培育國家尖端科技研究人員為主，能在其中就讀者，不單只是榮譽，而其更重要的是責任。資優高中採用之數理教材不同於一般高中，其上課學習模式也不太一樣。
在臺灣目前並沒有所謂資優高中，但有部份學校具有發展為資優高中之條件，為何？我們可以請教訪問目前若干明星高中所設立的資優班，按理其學習方式與效能應該就是國外的資優高中，然實際並非如此；因為資優高中同學關在教室上課、讀書的時間並不長，反而是自己主動學習、小組研究研習的時間較多，這種情況在臺灣各校資優班罕見反是在明星高中的普通班偶而聽聞。因此以我個人意見，並不反對有資優學校獨立招生；但是社會大眾對其認知必須要健康，不必將小孩勉強送去資優學校就讀。
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